CVA ha contribuido a la “revolución participante” humanitaria al brindar a los destinatarios más opciones e influencia. Pero, ¿estamos haciendo lo suficiente para promover esta revolución al incluir diferentes segmentos de la sociedad? La Cash Learning Partnership (CaLP) "Estado del efectivo mundial 2020”El informe sugiere que, para lograr una transformación real, los trabajadores humanitarios deberán cambiar la forma en que trabajamos, tomar decisiones difíciles y tener cambios significativos en la mentalidad y las formas de trabajar, incluido a quién involucramos. CARE cree que uno de esos cambios debería ser involucrar a más jóvenes en la programación con CVA.
Como trabajadores humanitarios, sabemos que las capacidades, los intereses y las necesidades de las mujeres, las niñas, los hombres y los niños suelen ser diferentes en las crisis. También sabemos que y las mejores prácticas Exigimos que incluyamos a las niñas y los niños en nuestros análisis de necesidades, pero con demasiada frecuencia no lo hacemos. La mayoría de las veces intentamos incluir a los adolescentes a través de representantes, a través de padres y cuidadores. Si bien existen preocupaciones éticas y prácticas reales relacionadas con la provisión de CVA a los propios adolescentes, hay orientación sólida sobre cómo los adolescentes pueden participar en los análisis y beneficiarse de la programación de transferencias de efectivo.
Es alentador que la comunidad de práctica, dirigida por el Clúster de educación global, Plan Internacional, Comisión de Mujeres Refugiadas, y la Comité Internacional de Rescate, entre otros, está avanzando en la investigación y haciendo balance del estado del ACV y los adolescentes. CARE está comprometido con estos esfuerzos y con tomar un enfoque sensible al género para CVA eso nos obliga a considerar las necesidades únicas de personas de todos los géneros y edades. Eso significa que necesitamos escuchar a los jóvenes como Abeer para entender lo que ella y su familia necesitan y a lo que aspiran para que podamos brindar una mejor programación a través de CVA y otras modalidades. Abeer dejó en claro lo que ella y su familia necesitaban, y las transferencias de efectivo pudieron abordarlos en parte.
La pandemia de COVID-19 tuvo un impacto inmediato en la educación de los adolescentes más vulnerables de Jordania. A principios de abril de 2020, CARE descubrió que el 61% de los estudiantes estaban experimentando desafíos para acceder a las plataformas educativas. El equipo de CARE Jordan cambió los seguimientos con los estudiantes y sus familias de en persona a por teléfono para evaluar cómo les estaba yendo a los estudiantes durante el cierre obligatorio del país. Afortunadamente, CARE Jordan descubrió que la mayoría de los participantes en su programación de transferencias monetarias condicionadas participaban en el aprendizaje a distancia a través de la televisión, las plataformas en línea y, en algunos casos, el autoaprendizaje. Claramente, incluso con una nueva crisis sobre una situación que ya es desafiante, la educación es una prioridad para los jóvenes y sus familias.
Con algunas adaptaciones sobre cómo se entregan las transferencias y el seguimiento con las familias participantes, CARE Jordan continúa brindando transferencias monetarias condicionadas para que los adolescentes puedan mantener sus actividades educativas y para que sus familias reciban la asistencia que necesitan. Incluso durante estos tiempos difíciles, que dificultan aún más que los adolescentes continúen su educación en Jordania, las transferencias de efectivo les han ayudado y sus familias siguen aprendiendo por el buen camino. En cuanto a Abeer, COVID-19 no la ha intimidado; ahora asiste al octavo grado con asistencia perfecta.
Holly Welcome Radice es la asesora técnica global de efectivo y mercados de CARE y Nour Al Saaideh es la directora de protección y participación comunitaria de CARE Jordan.
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