Depuis 2003, CARE a mis en œuvre la Patsy Collins Trust Fund Initiative (PCTFI) pour améliorer l'accès et la qualité de l'éducation pour les filles marginalisées en Afrique, en Asie et en Amérique latine. En 2015, CARE a étendu le PCTFI à une troisième cohorte de pays atteignant les adolescents marginalisés, en particulier les filles (âgées de 10 à 19 ans) dans sept pays : Cambodge, Kenya, Mali, Népal, Rwanda, Zimbabwe et Inde. Ce rapport décrit les enseignements tirés de cette initiative multi-pays à partir des activités liées au leadership et aux compétences de vie.
Lors de la 68e Commission annuelle de la condition de la femme (CSW68), le plus grand rassemblement annuel des Nations Unies sur l'égalité des sexes et l'autonomisation des femmes, CARE, PEI (Partenariat de la Banque mondiale pour l'inclusion économique), le gouvernement de Côte d'Ivoire et le gouvernement de l'Ouganda a réuni plus de 40 personnes issues de gouvernements clés et de dirigeants d'organisations de la société civile pour discuter des expériences et des leçons tirées de la lutte contre les inégalités entre les sexes et de la réalisation des objectifs de développement durable (ODD) grâce aux modèles de groupes d'épargne. L'objectif de la session était d'explorer comment les groupes d'épargne dirigés par le gouvernement (également connus sous le nom d'associations villageoises d'épargne et de crédit ou VSLA) sont un outil de transformation des normes de genre, d'autonomisation économique des femmes, d'éradication de la pauvreté et de protection sociale. En savoir plus
Dans le cadre d’un projet de localisation dirigé par des femmes leaders mondiales, les partenaires du projet en Afghanistan partagent les leçons apprises après avoir dû soudainement passer à des activités entièrement en ligne après le décret des autorités de facto de décembre 2021 interdisant aux femmes de travailler dans les ONG. En savoir plus
Dans le cadre d'un projet de localisation dirigé par des femmes leaders mondiales, les partenaires du projet partagent les leçons apprises de la mise en œuvre du projet dans quatre pays, réfléchissant aux éléments clés d'une coordination réussie du projet dans des contextes nationaux très différents. Les apprentissages incluent la création d'espaces de collaboration productifs, le respect de pratiques d'évaluation féministes et la réalisation d'un plaidoyer efficace à plusieurs niveaux. En savoir plus