SOAR donne accès à un modèle intégré d'éducation accélérée grâce auquel les diplômés acquièrent des compétences de base en littératie, numératie et littératie financière. Les adolescentes (et garçons) possèdent également les connaissances, la confiance en soi, la vision et les relations nécessaires pour s'engager dans l'entrepreneuriat et pour participer à la prise de décision à la maison et dans leur communauté.
Arrière-plan
Dans le monde, environ 258 millions d'enfants et d'adolescents ne sont pas scolarisés. Des millions d'autres enfants dans les pays à faible revenu n'acquièrent pas les compétences de base en lecture et en calcul nécessaires à leur subsistance future: on estime que seulement 15% des enfants qui terminent le premier cycle du secondaire en Afrique subsaharienne ont acquis des compétences de base en lecture, tandis que 10% ont acquis des compétences de base en mathématiques.
Intervention
SOAR est conçu comme une solution sur mesure pour les filles du «dernier kilomètre» qui ne sont pas scolarisées et qui font face à de multiples obstacles pour s'inscrire, assister aux cours et apprendre. Les participants à SOAR comprennent des filles mariées ou à haut risque de mariage précoce; les filles déplacées touchées par le conflit; groupes socialement exclus; les extrêmement pauvres; et les filles handicapées, y compris les problèmes de santé mentale.
SOAR soutient actuellement 4.1 millions de filles grâce à des programmes d'apprentissage accéléré et au développement des compétences en leadership. Le programme de SOAR renforce les connaissances et les compétences de base en alphabétisation, mathématiques de base, littératie financière, épargne, développement des affaires et santé sexuelle et reproductive. En parallèle, SOAR développe les compétences de leadership des filles - confiance en soi, vision, prise de décision, voix et capacité à travailler avec les autres pour résoudre les problèmes.
Réalisations du projet
En Inde, 95% des filles qui ont terminé le programme d'apprentissage accéléré ont réussi les examens nationaux pour être éligibles à la transition vers l'école formelle. Le succès du modèle d'éducation accélérée a conduit le gouvernement de l'État de l'Uttar Pradesh à l'adopter comme approche standard pour soutenir les enfants non scolarisés.
Au Népal, à la fin d'une période de 11 mois, 88% des participants avaient appris à lire et 82% avaient acquis des compétences de base en calcul. Les filles diplômées de SOAR étaient beaucoup moins susceptibles d'être mariées jeunes que les filles qui n'ont pas participé au programme (7% contre 40% en moyenne nationale).