O material escolar mais essencial em Moçambique? Água.

Grandes esperanças em uma terra de escassez

Farsana tem 15 anos e está na sétima série. Ela não tem certeza se conseguirá continuar seus estudos depois de terminar esta série, pois a escola mais próxima que oferece níveis mais altos é muito longe, e sua família não tem condições de mandá-la. Mas Farsana tem grandes esperanças.

“Quero ser médica para ajudar outras pessoas”, diz ela. Seu irmão de 18 anos está na mesma classe, porque não pode frequentar uma escola de nível superior. O horário escolar de Farsana e seu irmão é à tarde, das 12h30 às 5h30. De manhã, eles ajudam os pais nos campos.

“Eu corto a grama para que meus pais possam plantar as sementes e ajudo na colheita”, diz ela.

“Não temos água encanada. Coletamos água da chuva durante a estação chuvosa, mas não é o suficiente para todas as crianças durante o ano todo. Em um dia quente, precisaríamos de pelo menos 250 galões de água por dia para beber, lavar as mãos e as latrinas”, diz o diretor da escola.

Para Farsana, a falta de água é um grande problema.

“Não é fácil. Algumas semanas não temos água nenhuma. Não podemos lavar as mãos. Não temos água para beber. Então temos que ir e encontrar água em algum lugar da vila. É tão difícil me concentrar quando não tenho água para beber”, ela diz.

Água como material escolar

“Se o tanque de água estiver vazio, temos que pedir para as crianças levarem água para a escola. Temos um sistema em funcionamento, onde as classes estão em turnos semanais de água para que todos contribuam”, diz o diretor.

Quando a turma de Farsana está de plantão, ela usa o balde da mãe para carregar cinco galões de água para o tanque da escola.

“Às vezes, encontro um poço que tem água suficiente. Às vezes, vou ao rio e às vezes temos que comprá-la”, diz ela.

Atender às necessidades menstruais e de higiene nas escolas

As latrinas da escola também não têm acesso à água, o que torna a higiene um grande desafio para a escola e os alunos.

“Especialmente para as meninas menstruadas, não ter acesso à água é um problema”, diz a diretora. Não há água suficiente na escola para lavar as roupas que elas usam para higiene menstrual.

“Eu uso um saco plástico e levo para casa para lavar lá”, explica Farsana. Comprar sabão para lavar o pano é outro desafio para ela.

Farsana faz parte de um grupo de meninas na escola que aprende sobre higiene menstrual com uma voluntária da CARE. Ela também recebeu um kit de higiene menstrual, que inclui roupas íntimas, três absorventes laváveis ​​e um rastreador de ciclo.

“Antes eu usava o método tradicional, onde amarrávamos partes de nossas capulanas em volta das pernas. Mas isso não era limpo nem seguro e você não conseguia sentar confortavelmente assim. Agora é muito mais fácil para mim”, diz Farsana.

Capulanas são o tecido tradicional que as mulheres e meninas moçambicanas usam como saias. É um pedaço de material de cerca de 2 metros por 1 metro. Pode ser usado como uma saia envolvente, vestido ou pode se tornar um porta-bebês nas costas. É considerado uma peça completa de roupa.

O que a CARE está fazendo

Junto com a escola de Farsana e o apoio financeiro da Agência Austríaca de Desenvolvimento, a CARE está avaliando a área para encontrar locais ideais para construir um poço de água para a escola. Além disso, a CARE planeja reabilitar o tanque de água para aumentar sua capacidade de 1,300 galões para 3,000 galões e melhorar o sistema de coleta de água da chuva.

A CARE planeja reconstruir as latrinas, tornando-as maiores, com acesso à água e um sistema de gerenciamento de resíduos.

“Estou ansiosa para quando a CARE terminar o poço de água”, diz Farsana, “porque isso tornará nossas vidas muito mais fáceis. A água é importante, não apenas para beber, mas também para a higiene e para se manter saudável.