Este relatório destaca o impacto do projeto Mulheres em Movimento, que teoriza que, se uma massa crítica de grupos de mulheres, em particular grupos de poupança, fizer parte de um movimento social interconectado, e se mulheres e meninas têm maior poder de influenciar desiguais sociais e normas econômicas, então as mulheres e meninas experimentarão mudanças positivas em seu status socioeconômico e serão capazes de influenciar mudanças em todos os níveis.
A iniciativa Education Cannot Wait (ECW) First Emergency Response (FER) foi lançada entre março de 2023 e junho de 2024 e teve como objetivo fornecer educação segura, equitativa e inclusiva a 43,000 alunos afetados pela crise em Banadir e Bay, com foco em 60% meninas e 4,300 alunos com deficiência. Em junho de 2024, o programa atingiu 43,011 alunos em 135 centros de aprendizagem, incluindo 56% das meninas e 13% das crianças vivendo com deficiência (CLWD), apesar dos desafios climáticos e relacionados a conflitos significativos. As pontuações médias de alfabetização entre as crianças participantes aumentaram de 10% para 27% (+17 pontos) e as pontuações médias de aritmética aumentaram de 29% para 47% (+18 pontos). As pontuações médias de zero — indicativas de alunos que pontuaram zero nas avaliações — caíram tanto em alfabetização quanto em aritmética, refletindo o sucesso do programa em abordar déficits fundamentais. As pontuações zero de alfabetização caíram de 48% para 12% (-36 pontos) para leitura de palavras e de 78% para 18% (-60 pontos) para compreensão de leitura. Os alunos PDI frequentemente enfrentam instabilidade, deslocamento e recursos limitados, todos os quais impactam significativamente seu progresso educacional. Apesar desses desafios, eles demonstraram ganhos substanciais, incluindo um aumento de 14 pontos na alfabetização e uma melhoria de 16 pontos na matemática. Alunos com deficiência fizeram progressos significativos, melhorando suas pontuações de alfabetização em 17-18 pontos e suas pontuações de matemática em 25 pontos. Os falantes de Af-Maay começaram com pontuações mais baixas e mostraram maiores melhorias do que os falantes não-Af-Maay. Suas pontuações de alfabetização aumentaram de 7% para 29% (+22 pontos), em comparação com 14% para 25% (+9 pontos) para os falantes não-Af-Maay. Em numeramento, os falantes de Af-Maay melhoraram de 22% para 43% (+20%), enquanto os falantes não-Af-Maay melhoraram de 38% para 50% (+12%). Esses ganhos ajudaram a diminuir a lacuna de desempenho entre os dois grupos. Saiba Mais
No Ano Fiscal de 2024 (FY2024), a Feed the Future Sugu Yiriwa atingiu diretamente 146,156 participantes do mercado (55.17% mulheres). A FtF Sugu Yiriwa contribuiu para o aumento do acesso de 25,763 pequenos agricultores e participantes do mercado (52% mulheres) a recursos econômicos produtivos. Saiba Mais
A Voz e Liderança das Mulheres na vida pública e na tomada de decisões é um componente essencial da Estratégia de Área de Impacto de Igualdade de Gênero da CARE e uma área prioritária sob a visão da CARE para 2030. Esta declaração de capacidade descreve a abordagem da CARE para aumentar a Voz das Mulheres e fortalecer a liderança das Mulheres por meio de programação autônoma e integrada. Saiba Mais