Une histoire d'espoir pour la culture et la langue autochtones au Cambodge

Le programme de CARE vise principalement à combler les lacunes dans l'éducation multilingue en assurant une éducation inclusive pour les peuples autochtones. Cette approche reconnaît que de nombreux enfants des zones reculées viennent de communautés qui parlent des langues autres que le khmer et, compte tenu de cette barrière linguistique, les élèves des minorités ethniques abandonnent souvent ou ne s'inscrivent jamais dans les écoles publiques.

Par conséquent, ils sont souvent incapables de trouver des emplois convenables, d'accéder aux services gouvernementaux, d'exercer leurs droits ou d'avoir droit à des prestations.

L'histoire de Sopheak

« Si j'obtiens mon diplôme et que je rentre chez moi pour enseigner dans ma langue maternelle », déclare Sopheak, un enseignant autochtone stagiaire. « Je vais me sentir fier. Je pense que je peux aider à développer notre communauté et à préserver notre culture et notre langue. Il est important que nous n'oubliions pas notre propre langue et notre identité culturelle.

Sopheak appartient à l'un des plus grands groupes indigènes du Cambodge, les Bunong.

Enfant, Sopheak avait du mal à comprendre les manuels, les conférences et les instructions en khmer, une langue qui lui semblait étrangère. Les Khmers sont le plus grand groupe ethnique au Cambodge, comprenant environ 90% de la population totale.

« À l'époque où j'étais à l'école, notre professeur était khmer, donc nous n'utilisions que la langue khmère. Au début, quand j'ai commencé l'école, j'ai trouvé cela très difficile, je ne connaissais que Bunong, donc je ne comprenais pas très bien mon professeur et j'avais peur de parler en classe », explique Sopheak.

Langue maternelle

"Je pense qu'il y aura plus d'élèves qui viendront à l'école si je leur enseigne dans notre langue, car ils peuvent utiliser la langue avec laquelle ils se sentent le plus à l'aise", déclare Mean, un enseignant autochtone Jarai de Ratanak Kiri, au Cambodge.

Le travail de CARE avec les communautés autochtones au Cambodge depuis de nombreuses années, dont plus de 20 dans le domaine de l'éducation, a montré que l'apprentissage dans leur propre langue permet aux enfants d'interagir plus efficacement et de mieux apprendre.

Et une fois sur cette voie, ils sont plus susceptibles de poursuivre leurs études au-delà de l'école primaire. UN Évaluation CARE de 2019, par exemple, a montré que 87 % des élèves de Ratnak Kiri, principalement des filles [dont la langue maternelle n'était pas le khmer], ont abandonné après avoir terminé l'enseignement primaire.

CARE Cambodge joue un rôle essentiel en soutenant le ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports dans ses efforts pour améliorer la qualité de l'éducation. En tant que conseiller technique, CARE Cambodge apporte son soutien au ministère pour mettre en œuvre ses politiques et programmes visant à améliorer l'enseignement et l'apprentissage de l'éducation multilingue basée sur la langue maternelle.

Le succès de CARE a déjà vu l'approche adoptée par le gouvernement cambodgien et reproduite dans les écoles publiques de la région nord-est du pays.

Dans le cadre des efforts continus de CARE, CARE, en collaboration avec l'UNICEF, organise des cours de certificat professionnel sur l'éducation multilingue qui préparent les enseignants à aborder la diversité culturelle, cognitive et linguistique. Le cours est conçu pour reconnaître, soutenir et promouvoir le statut professionnel, culturel et social des enseignants de l'éducation multilingue.

« J'aime pouvoir parler à mes amis à l'école de Kreung ; nous parlons des leçons ensemble, jouons pendant les pauses et utilisons la même langue, ce qui nous rend heureux », explique Nang. "Et c'est plus facile de se parler !"

« Nous apprenons aussi en khmer et j'aime la façon dont notre professeur explique les choses clairement. Lire, parler et écrire en khmer, c'est bien aussi ! J'aime lire des livres en khmer et découvrir la culture et les traditions du peuple khmer.

CARE Cambodge fournit un appui technique au ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports dans la mise en œuvre de ses politiques et programmes visant à améliorer l'enseignement et l'apprentissage de l'éducation multilingue basée sur la langue maternelle. Cette histoire est présentée à l'occasion de la Journée internationale des peuples autochtones. 

* Le nom a changé